Miks „aktiivne õppimine” ei toimi alati: neli üllatavat tõde tõhusamast õppimisest Oleme kõik kuulnud mantrat: „aktiivne õppimine” on alati parem kui passiivne kuulamine. See on idee, millega enamik õpetajaid ja motiveeritud õppijaid nõustub. Ometi on paljud meist kogenud frustratsiooni, kui oleme püüdnud olla „aktiivsed”: jooninud alla olulisi tekstilõike, teinud hoolikalt märkmeid – aga materjal ei …
Levinud on arusaam, et tänapäeva noored on digitaalsed põliselanikud – põlvkond, kes oskab tehnoloogiat kasutada loomulikult ja oskuslikult. Eeldame, et nutiseadmed ja pidev internetiühendus tagavad neile ka automaatsed oskused iseseisvaks digitaalseks õppimiseks. Uuring Ameerika Ühendriikide Kesk-Lääne ülikoolis (137 õpetajaõpilase osalusel) maalib teistsuguse pildi. Tulemused näitavad, et eduka digitaalse õpikeskkonna loomine sõltub hoopis teistsugustest teguritest, kui …
Digitaalne õppimine on viimastel kümnenditel kujunenud üheks keskseks teemaks hariduspoliitikas. Kui algselt mõisteti seda peamiselt tehnoloogiliste lahenduste kasutamisena hariduses, siis nüüd on tegu laiahaardelise nähtusega, mis mõjutab nii õpetamispraktikaid, haridussüsteemide juhtimist kui ka ühiskonna arengut tervikuna. Euroopa Liidu ja Eesti strateegiad käsitlevad digitaalse õppimise edendamist mitte üksnes haridusinnovatsioonina, vaid olulise tööriistana ühiskondlike megatrendidega: digipöörde ja …
Haridustehnoloogia tundub vahel nagu pidev tormituul kuna üks uuendus järgneb teisele ent tagasi vaadates näeme pigem korduvaid mustreid kui katkestamatut revolutsiooni. Just sellele juhib tähelepanu Martin Weller oma artiklis Twenty Years of Edtech (2018), kus ta vaatab tagasi kahele aastakümnele 1998–2018 ning valib igast ajajärgust ühe tehnoloogia või idee, mis haridusmaastikku kujundas. Minu lugemiskogemus Artiklit lugedes tabasin end …
Oled sa kunagi kulutanud tunde, et lihvida oma veebilehe teksti täiuslikkuseni, ja siis salaja mõelnud, kas keegi seda üldse loeb? Nielsen Norman Groupi murranguline uuring annab karmi, kuid vajaliku vastuse: enamasti ei loe. See artikkel ei ole lihtsalt kokkuvõte vanast uuringust, vaid meeldetuletus ajatutest ja vundamentaalsetest põhimõtetest, mida siiani laialdaselt eiratakse. Need ei ole pelgalt …
Kas tead, kuidas inimesed veebis tegelikult loevad? Read More »
ChatGPT oskab nüüd mõelda ja tegutseda, valides iseseisvalt vajalikke tööriistu, et sinu eest ülesandeid täita, kasutades selleks oma virtuaalarvutit. Nüüdsest võid paluda ChatGPT-l täita keerulisi ülesandeid algusest lõpuni, näiteks: „Vaata mu kalendrit ja anna kokkuvõte tulevastest kliendikohtumistest viimase aja uudiste põhjal.“ „Koosta ja osta koostisosad nelja inimese hommikusöögiks.“ „Analüüsi kolme konkurenti ja koosta esitlus.“ ChatGPT …
Tehisintellekti, eriti tööriistade nagu ChatGPT, kasutuselevõtt on muutnud meie ootusi õppimisele, õpetamisele ja teadmiste tähendusele. Õpetajana ei piisa enam lihtsalt sellest, et edastada sisu või jälgida õppekava täitmist – üha olulisemaks saab küsimus: kuidas aidata õppijal orienteeruda maailmas, kus teadmised on kergesti kättesaadavad, aga tähendus peitub valikutes ja mõtestamises? Digiõppe kvaliteedi kevadseminar 2025 tõi esile, …
Õpetaja roll tehisaru ajastul: kuidas kujundada õppimist, mitte ainult õpetada? Read More »
Allikas: 2025 STATE OF MARKETING AI REPORT Marketing AI Institute’i avaldatud 2025. aasta turunduse tehisintellekti aruanne põhineb ligi 1900 turundus- ja ärijuhi küsitlusandmetel, pakub ülevaate tehisintellekti omaksvõtmise ja mõistmise hetkeseisust turundussektoris. Dokument analüüsib tehisintellekti tähtsust turunduses, selle kasutamise eesmärke, omaksvõtmise takistusi, näiteks koolituse puudumist, ja turundusspetsialistide suhtumist tehisintellekti mõjusse töökohtadele. Lisaks käsitletakse aruandes organisatsioonide tehisintellekti …
AI turunduses: kasutuselevõtt, takistused ja tulevik Read More »
Õppetöös on klassikalised loengud, kus õpetaja räägib ja õppijad kuulavad, sageli igavad ja vähe kaasavad. Selline mudel ei toeta sügavat õppimist ega arenda õppija kriitilist mõtlemist. Tehisintellekti (TI) ja eriti CustomGPT tööriistade kasutamine annab võimaluse muuta õppimine aktiivseks ja mõtestatuks, suunates õppijaid avastama, analüüsima ja looma uusi seoseid. Loe lisaks: Grete Arro: tehisaru hariduses – …
Illustration by Joe McKendry AI-agendid muudavad töökorraldust, mis muutub nutikamaks, paindlikumaks ja rahuldustpakkuvamaks. Rutiinsed ülesanded kaovad ning inimestel avaneb võimalus keskenduda strateegilisele ja loomingulisele panusele. Loomulikult nõuab kiiret kohanemist ja uute oskuste omandamist nii organisatsioonide kui ka üksikisikute tasandil. Allikas: Work Trend Index Annual Report AI-agendid ja „Frontier“-ettevõtete sünd: töö tulevik uues reaalsuses Oleme sisenemas …
2025: Aasta, mil sünnib uus ettevõttevorm – Frontier-ettevõte Read More »
