E-portfoolio
Olen administratiivjuht, digiturunduse ja tehisintellekti entusiast ja digistrateegia eestkõneleja kutsekoolis. Mul on üle 30 aasta kogemust erasektoris, kus olen tegelenud müügi- ja turundusstrateegiate arendamise, meeskondade juhtimise ning uute ettevõtmiste käivitamisega.
Viimased kolm aastat haridussektoris panustan kutsehariduspoliitika elluviimisesse Tallinna Majanduskoolis administratiivtöö õppetooli juhina ja õpetan digipädevuste kursuseid ning aitan õppijatel siduda teooriat praktiliste tööelu vajadustega.
Mind paelub, kuidas erinevad digilahendused ja AI saaks toetada õppimist, innovatsiooni ja organisatsioonide arengut. Olen avatud elukestvale õppele ning väärtustan strateegilisi partnerlusi, mis loovad lisaväärtust nii õppijatele kui õpetajatele.
Alates 2025. aasta sügisest täiendan oma teadmisi Tallinna Ülikooli
haridustehnoloogia magistriõppes.
Tõendusmaterjalid
Läbivad kompetentsid
Oman edasijõudnud tasemel digipädevusi ning kasutan laialdaselt erinevaid IKT-vahendeid õppeprotsessi kõikides etappides. Igapäevatöös toetun kontoritarkvarale (Excel, Word, PowerPoint), Google’i tööriistadele ning WordPressi kodulehe haldusele.
Õppeprotsessi kavandamisel ja materjalide ettevalmistamisel kasutan Canva kujundustarkvara ning loon õppijatele veebipõhiseid materjale MS Clipchamp’ga, mida jagan Moodle’i kursusel või muude sobivate õpikeskkondade kaudu.
Õppeprotsessi ettevalmistamine
Arvestan võimalusel täiskasvanud õppija erivajadustega, pakkudes kohandatud õppematerjale või digitaalseid tugitehnoloogiaid. Saadud tulemused üldistan ja koondan terviklikuks õppeplaaniks, mis lähtub nii õppijate individuaalsetest kui ka rühmapõhistest arenguvajadustest ning teeb õppeprotsessi paindlikuks. Seejuures juhindun valdkonna uusimatest arengutest ja suundumustest OSKA raportite järgi.
Koostan väljundipõhiseid õppekavasid, lähtudes sihtgrupi õpivajaduste analüüsist ja kavandan ressursid ja värban õpetajad õppekava elluviimiseks. Viin läbi eriala tutvustuse ja infotunni.
Õppeprotsessi läbiviimine
Õppeprotsessi alguses tutvustan õppijatele mooduli eesmärke ja õpiväljundeid, sidudes need õppekava üldiste sihtidega. Toetan õppijaid individuaalsete õpieesmärkide seadmisel, küsides, kuidas nad plaanivad õpitut oma töö- või õpikeskkonnas rakendada.
Kujundan õppimist toetava keskkonna, kombineerides auditoorset õpet, e-õpet ja iseseisvaid praktilisi ülesandeid. Kasutan Moodle’i kursust õpihalduskeskkonda õppematerjalide jagamiseks ja õpikeskonnas hindamiseks.
Õppeprotsessi hindamine
Kogun regulaarselt õppijatelt tagasisidet nii Moodle’i refleksiooniülesannete kaudu kui ka suuliste arutelude vormis. Iga koolituse lõpus on mul võimalus küsida õppijatelt tagasisidet, et kaardistada nii õpitulemuste kui ka õppeprotsessi sobivust.
Lisaks kogub kool terviklikku tagasisidet õppijatelt ning kord aastas esitame kooli nõukogule ülevaate, kus analüüsime saadud hinnanguid ja teeme parenduste ettepanekuid.
Koostan igale kursusele selged hindamiskriteeriumid (sageli tulenevad need rakenduskavast), mis on seotud õpiväljunditega.
Näiteks AI moodulis hindan õppijate oskust selgitada tehisintellekti toimimise põhimõtteid, analüüsida andmete rolli ning tuua näiteid AI praktilisest kasutamisest ärikeskkonnas.
Arendustegevus täiskasvanuhariduse valdkonnas
Õppetooli juhina juhin õppekavade arendust ja uuendamist, lähtudes tööturu vajadustest ning õppijate tagasisidest. Teen ettepanekuid uute õppekavade loomiseks ja juhin nende koostamist, kaasates tööandjaid ja erialaliite.
Toetan ja juhendan õpetajaid, et tagada õppetöö kvaliteet, ning loon koostöösuhteid nii Eesti kui ka välismaa haridusasutustega. Analüüsin regulaarselt õppijate tagasisidet ja teen ettepanekuid parendusteks. Samuti korraldan lõpueksamid ning osalen kooli arendussuundade kujundamisel.
Osalen elukestva õppe koostöövõrgustike ja töögruppide tegevustes:
HAKA Kvaliteedijuhtimise alused ja kvaliteeditööriistad koolituse raames valmis meil grupitööna Tallinna Majanduskooli digistrateegia raamistik.
Osalesin Chain5 kutsehariduse 5. taseme võrgustiku konverentsil (11/2024), kus toimusid erinevad töötoad koostöövõrgustike loomiseks ja elukestva õppe teemadel arutelud. Konverents andis uusi kontakte ja ideid, sh inspiratsiooni AI tööriistade kasutamiseks õppetöös.
Lisaks täiendasin oma oskusi rahvusvahelises koolitusprogrammis „Engaging students actively in your teaching using sociometry and action methods“ (9.–10. jaanuar 2025), mille viis läbi Ingeborg Flagstad, Inland School of Business and Social Sciences. Koolitus keskendus õppijate aktiivsele kaasamisele ja sotsiomeetriatehnikate rakendamisele õppetöös. Tunnistus on allkirjastatud nii Tallinna Majanduskooli kui ka University of Inland Norway esindajate poolt, mis rõhutab rahvusvahelist koostööd ja õppemeetodite uuenduslikkust.
Olen osalenud TMK e-Stuudio testrühmas, kus valmisid minu erialade tutvustused ja kursuste videod. Tutvustasin kolleegidele, kuidas minu Moodle’i kursus on üles ehitatud, pakkudes inspiratsiooni ja juhendmaterjali oma kursuste arendamiseks.
Lisaks olen loonud AI assistente oma eriala õpetajatele ning viinud läbi spetsiaalseid AI koolitusi õpetajatele (08/2025, IT Akadeemia suvekooli AI-töötuba). Nende tegevuste kaudu olen toetanud kolleege digivahendite kasutamisel ning aidanud kaasa täiskasvanuhariduse valdkonna innovatiivsemale arengule.
Olen avaldanud oma mõtteid või kokkuvõtteid tehisintellekti ja haridustehnoloogiaga seotud teemadel oma blogis.
Professionaalne enesearendamine
Olen analüüsinud oma tegevust õppetooli juhtimisel ning märganud, et minu tugevusteks on õppijate ja õpetajate kaasamine, digivahendite loov kasutamine ja paindlikkus õppeprotsessi muutmisel vastavalt õpperühma vajadustele.
Pean ennast elukestvaks õppijaks ja võtan vastutuse oma arengu eest (personaalsed õpikeskkonnad).
AI kasutamist olen praktiseerinud aktiivselt 3 aastat ja läbinud erinevaid koolitusi 126 ak.h tunni mahus. Lisaks olen läbinud VÕTA üldpõhimõtted, kvaliteet ja protsess hindajale (2023) koolituse ja HAKA “Kvaliteedijuhtimise alused ja kvaliteeditööriistad” (2025) koolituse.
Sügisest 2025 alustasin õpinguid Tallinna Ülikooli haridustehnoloogia magistriõppes, et süvendada teadmisi digipedagoogika ja täiskasvanuhariduse valdkonnas. Samuti jälgin regulaarselt valdkondlikke konverentse ja teadusartikleid. TLÜ õppijana väärtustan refleksiooni ja teadmiste rakendamist, et oma õpetamispraktikat teadlikult täiustada ja olla kursis valdkonna arengutega.