Miks „aktiivne õppimine” ei toimi alati: neli üllatavat tõde tõhusamast õppimisest Oleme kõik kuulnud mantrat: „aktiivne õppimine” on alati parem kui passiivne kuulamine. See on idee, millega enamik õpetajaid ja motiveeritud õppijaid nõustub. Ometi on paljud meist kogenud frustratsiooni, kui oleme püüdnud olla „aktiivsed”: jooninud alla olulisi tekstilõike, teinud hoolikalt märkmeid – aga materjal ei …
Levinud on arusaam, et tänapäeva noored on digitaalsed põliselanikud – põlvkond, kes oskab tehnoloogiat kasutada loomulikult ja oskuslikult. Eeldame, et nutiseadmed ja pidev internetiühendus tagavad neile ka automaatsed oskused iseseisvaks digitaalseks õppimiseks. Uuring Ameerika Ühendriikide Kesk-Lääne ülikoolis (137 õpetajaõpilase osalusel) maalib teistsuguse pildi. Tulemused näitavad, et eduka digitaalse õpikeskkonna loomine sõltub hoopis teistsugustest teguritest, kui …
